STATUT

NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA

„JARZĘBINKA” W JAROCINIE

 

§ 1. Nazwa i rodzaj Przedszkola oraz jego siedziba

1. Niniejszy Statut określa zasady funkcjonowania Niepublicznego Przedszkola „Jarzębinka” w Jarocinie.

2. Pełna nazwa Przedszkola brzmi: Niepubliczne Przedszkole „Jarzębinka” w Jarocinie.

3. Niepubliczne Przedszkole „Jarzębinka” w Jarocinie posiada pieczęć o następującej treści: „Niepubliczne Przedszkole »Jarzębinka«, ul. Libercourt 1, 63-200 Jarocin, tel. 62 747 21 50, NIP 6172206506, REGON 362191301”.

4. Siedziba Przedszkola mieści się pod adresem: ul. Libercourt 1, 63-200 Jarocin.

5. Przedszkole stanowi ogólnodostępną niepubliczną placówkę wychowania przedszkolnego.

6. Ilekroć w niniejszym Statucie jest mowa o:

1. Przedszkolu – należy przez to rozumieć Niepubliczne Przedszkole „Jarzębinka” w Jarocinie;

2. Statucie – należy przez to rozumieć Statut Niepublicznego Przedszkola „Jarzębinka” w Jarocinie;

3. Organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Stowarzyszenie „Razem z Jarzębinką” z siedzibą w Jarocinie;

4. Dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Niepublicznego Przedszkola „Jarzębinka” w Jarocinie;

5. Rodzicach – należy przez to rozumieć również opiekunów prawnych oraz osoby sprawujące pieczę zastępczą nad Dzieckiem;

6. Dzieciach – należy przez to rozumieć wychowanków uczęszczających do Przedszkola;

7. Nauczycielach – należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego Przedszkola.

§ 2. Nazwa i siedziba Organu prowadzącego

1. Organem prowadzącym Przedszkole jest Stowarzyszenie „Razem z Jarzębinką” zarejestrowane w Krajowym Rejestrze Sądowym w rejestrze stowarzyszeń pod numerem 0000552537.

2. Siedzibą Organu prowadzącego jest Jarocin.

3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Przedszkolem jest Wielkopolski Kurator Oświaty.

§ 3. Cele i zadania Przedszkola

1. Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, w tym podstawy programowej wychowania przedszkolnego, z uwzględnieniem oczekiwań Rodziców zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

2. Głównym celem Przedszkola jest wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju Dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem w relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturowym i przyrodniczym. Przedszkole zapewnia przy tym Dziecku bezpieczną przestrzeń opieki, wychowania i kształcenia.

3. W ramach działalności edukacyjnej Przedszkole podejmuje działania w następujących obszarach:

1. kształtowanie umiejętności społecznych Dzieci, w tym: porozumiewanie się z dorosłymi i Dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych;

2. kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych, wdrażanie Dzieci do utrzymywania ładu i porządku;

3. wspomaganie rozwoju mowy Dzieci oraz innych umiejętności komunikacyjnych Dzieci;

4. wspieranie Dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia;

5. wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej Dzieci, promowanie ochrony zdrowia;

6. wdrażanie Dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych;

7. wychowanie przez sztukę – Dziecko widzem i aktorem;

8. wychowanie przez sztukę – muzyka (śpiew, gra i taniec);

9. wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne;

10. wspomaganie rozwoju umysłowego Dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych;

11. pomaganie Dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń;

12. wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt;

13. wspomaganie rozwoju intelektualnego Dzieci wraz z edukacją matematyczną;

14. tworzenie warunków do doświadczeń językowych i komunikacyjnych w zakresie reprezentatywnej i komunikatywnej funkcji języka (ze szczególnym uwzględnieniem nabywania umiejętności czytania);

15. wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne;

16. przygotowanie do posługiwania się językiem mniejszości narodowej lub etnicznej lub językiem regionalnym Dzieci należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, w tym z uwzględnieniem potrzeb Dzieci niesłyszących posługujących się językiem migowym;

17. przygotowanie Dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym;

18. współpraca z Rodzicami oraz z różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami reprezentującymi wartości istotne dla prawidłowego rozwoju Dzieci;

19. podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej.

4. Przedszkole realizuje cele i zadania poprzez:

1. organizację oddziałów przedszkolnych dla Dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem, jeśli jest to możliwe, indywidualnych wniosków Rodziców oraz predyspozycji rozwojowych Dziecka;

2. dostosowanie metod i form pracy do potrzeb i możliwości indywidualnych Dziecka oraz wszystkich obszarów edukacyjnych zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego;

3. stosowanie otwartych form pracy, umożliwiających Dziecku wybór miejsca i rodzaju aktywności;

4. indywidualizację tempa pracy dydaktyczno-wychowawczej wobec Dzieci z niepełnosprawnością, stosowanie specyficznej organizacji nauki i metod pracy, prowadzenie zajęć zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej i lekarza – odpowiednio do stopnia i rodzaju niepełnosprawności Dziecka;

5. regularną współpracę z Rodzicami;

6. zatrudnianie wykwalifikowanej kadry pedagogicznej.

5. Wobec Rodziców Przedszkole pełni funkcję doradczą i wspomagającą:

1. pomaga w rozpoznawaniu możliwości i potrzeb rozwojowych Dziecka oraz podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej;

2. informuje na bieżąco o postępach Dziecka, uzgadnia wspólnie z Rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w Przedszkolu.

6. Przedszkole przygotowuje Dzieci do podjęcia nauki w szkole, organizując tok edukacji przedszkolnej umożliwiający osiągnięcie dojrzałości szkolnej w aspekcie rozwoju fizycznego, umysłowego, emocjonalnego i społecznego.

7. Przedszkole zapewnia Dzieciom bezpieczeństwo i opiekę poprzez:

1. bezpośrednią i stałą opiekę nad Dziećmi w czasie pobytu w Przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem Przedszkola;

2. zapewnienie wzmożonego bezpieczeństwa w czasie wycieczek;

3. zatrudnianie w każdym oddziale Nauczyciela i woźnej oddziałowej, które są odpowiedzialne za zdrowie i bezpieczeństwo Dzieci w czasie zajęć edukacyjnych i podczas pobytu Dzieci na terenie ogrodu przedszkolnego;

4. zatrudnianie w grupie 3-latków pomocy Nauczyciela;

5. stwarzanie poczucia bezpieczeństwa pod względem fizycznym i psychicznym;

6. stosowanie obowiązujących przepisów BHP i PPOŻ.

8. Przedszkole organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej Dzieciom, ich Rodzicom oraz Nauczycielom.

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w Przedszkolu polega na wspieraniu Rodziców oraz Nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla Dzieci.

2. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają Dzieciom Nauczyciele oraz specjaliści, w szczególności psycholodzy, pedagodzy i logopedzi.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z Dzieckiem oraz w formie:

   1. zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

   2. porad i konsultacji;

   3. zajęć rozwijających uzdolnienia.

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana Rodzicom Dzieci i Nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

5. Wsparcie merytoryczne dla Nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Przedszkolu zapewniają poradnie psychologiczno-pedagogiczne oraz placówki doskonalenia Nauczycieli.

9. Przedszkole umożliwia Dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej.

10. Sposób realizacji zadań Przedszkola, z uwzględnieniem wspomagania indywidualnego rozwoju Dziecka oraz wspomagania rodziny w wychowaniu Dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole, a w przypadku Dzieci niepełnosprawnych – ze szczególnym uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności, określają regulacje wewnętrzne, a w szczególności:

1. „Procedura udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej”;

2. „Procedura wczesnego wspomagania rozwoju dzieci”;

3. „Procedura organizacji warunków kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym”;

4. „Warunki podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej”.

11. Sposób opieki nad Dziećmi w czasie zajęć w Przedszkolu oraz w czasie zajęć poza Przedszkolem określają w szczególności:

1. „Regulamin bezpieczeństwa pobytu dzieci w przedszkolu i poza terenem”;

2. „Regulamin spacerów i wycieczek”;

3. „Normy i zasady społeczne obowiązujące w przedszkolu”.

12. Przedszkole stosuje przyjęte w placówce Standardy Ochrony Małoletnich.

§ 4. Organy Przedszkola oraz ich szczegółowe kompetencje, szczegółowe warunki współdziałania organów Przedszkola oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi

1. Organami Przedszkola są:

1) Dyrektor;

2) Rada Pedagogiczna.

2. Do kompetencji Dyrektora należy:

1. kierowanie bieżącą działalnością placówki i reprezentowanie jej na zewnątrz;

2. pełnienie funkcji kierownika zakładu pracy dla zatrudnionych w Przedszkolu Nauczycieli oraz pracowników obsługi i administracji;

3. sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do zatrudnionych w Przedszkolu Nauczycieli, w szczególności poprzez następujące formy:

   1. obserwacje;

   2. badanie wybranego zakresu działalności;

   3. szkolenia;

   4. spotkania i rozmowy wspomagające w celu udzielania pomocy młodemu Nauczycielowi;

4. sprawowanie opieki nad Dziećmi oraz stwarzanie warunków do ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

5. przewodniczenie Radzie Pedagogicznej i realizowanie jej uchwał podjętych w ramach kompetencji stanowiących;

6. wstrzymywanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa i powiadamianie o tym stosownych organów;

7. dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Przedszkola i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi Przedszkola;

8. zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w Przedszkolu, a także bezpiecznych i higienicznych warunków uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez Przedszkole;

9. organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

10. organizowanie ewaluacji i kontroli wewnętrznej oraz monitorowanie bieżącej pracy Przedszkola;

11. organizowanie wspomagania Nauczycieli w wykonywaniu ich zadań statutowych.

3. Do zadań Dyrektora należy ponadto:

1. opracowanie na każdy rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego, który przedstawia Radzie Pedagogicznej w terminie do 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan;

2. prowadzenie obserwacji zajęć organizowanych przez Nauczycieli Przedszkola;

3. gromadzenie informacji o pracy Nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy;

4. sprawowanie nadzoru nad przebiegiem awansu zawodowego Nauczycieli, nadawanie stopnia Nauczyciela kontraktowego;

5. przedstawianie Radzie Pedagogicznej ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności Przedszkola;

6. dokonywanie co najmniej raz w roku kontroli mających na celu zapewnienie bezpiecznych warunków korzystania z obiektów należących do Przedszkola, a także bezpiecznych i higienicznych warunków, oraz określanie kierunków ich poprawy;

7. ustalanie ramowego rozkładu dnia na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań Rodziców;

8. przygotowanie arkusza organizacji Przedszkola i przedstawienie go Organowi prowadzącemu do zatwierdzenia oraz organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi Przedszkola;

9. współpraca z Rodzicami, Organem prowadzącym oraz instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi;

10. kierowanie polityką kadrową Przedszkola, zatrudnianie i zwalnianie Nauczycieli oraz innych pracowników Przedszkola;

11. przyznawanie nagród, udzielanie kar pracownikom;

12. organizowanie, w porozumieniu z Organem prowadzącym, wczesnego wspomagania rozwoju Dziecka;

13. zapewnienie pracownikom właściwych warunków pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami;

14. wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa Dzieci i Nauczycieli w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole;

15. dopuszczanie do użytku, na wniosek Nauczyciela lub zespołu Nauczycieli, programu wychowania przedszkolnego po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej;

16. organizowanie warunków kształcenia, wychowania i opieki dla Dzieci z niepełnosprawnościami, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym;

17. zastosowanie środków technicznych i organizacyjnych w celu zapewnienia bezpieczeństwa przetwarzanych danych osobowych w Przedszkolu zgodnie z przepisami prawa powszechnie obowiązującego.

4. Dyrektor wykonuje inne działania wynikające z przepisów szczegółowych:

1. wykonuje uchwały Stowarzyszenia „Razem z Jarzębinką” w zakresie działalności Przedszkola;

2. współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz pomocy Dzieciom i ich rodzinom;

3. organizuje proces rekrutacji do Przedszkola w oparciu o odrębne przepisy.

5. W Przedszkolu może być utworzone stanowisko Wicedyrektora przez Organ prowadzący Przedszkole, na wniosek Dyrektora. Wicedyrektor współdziała wówczas z Dyrektorem w zapewnieniu bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w Przedszkolu, jak również bezpiecznych i higienicznych warunków uczestnictwa w zajęciach organizowanych poza obiektem Przedszkola. Dyrektor może powierzyć Wicedyrektorowi następujące zadania:

1. sprawowanie opieki nad Dziećmi oraz stwarzanie warunków ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

2. sprawowanie nadzoru pedagogicznego zgodnie z obowiązującymi przepisami;

3. ustalanie ramowego rozkładu dnia w porozumieniu z Dyrektorem, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań Rodziców;

4. ponoszenie odpowiedzialności za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji pedagogicznej oraz za wydawanie dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją;

5. przewodniczenie zespołowi pedagogów i współdziałanie z nim.

6. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Przedszkola realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia, wychowania i opieki. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą Dyrektor i wszyscy Nauczyciele zatrudnieni w Przedszkolu.

7. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą uczestniczyć z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego lub na wniosek członków rady, tj. przedstawiciele Organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny, doradca metodyczny i inni.

8. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania, zgodnie z regulaminem rady.

9. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1. zatwierdzanie planów pracy Przedszkola;

2. podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych;

3. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego Nauczycieli;

4. ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad Przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy Przedszkola.

10. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1. organizację pracy Przedszkola, w tym rozkład dnia;

2. projekt planu finansowego Przedszkola;

3. propozycje Dyrektora w sprawach przydziału Nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

4. skreślenie Dziecka z listy uczniów.

11. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków.

12. Dyrektor wstrzymuje wykonywanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia Organ prowadzący.

13. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.

14. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane w księdze protokołów.

15. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na tym zebraniu, które mogą naruszyć dobra osobiste Dzieci lub ich Rodziców, a także Nauczycieli i innych pracowników Przedszkola.

16. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest Dyrektor, który – działając w duchu wzajemnego szacunku i współpracy – zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji oraz umożliwia bieżącą wymianę informacji. Bieżące sprawy wynikające ze współdziałania organów rozstrzygane są w pierwszej kolejności w drodze bezpośredniej rozmowy zainteresowanych stron, w atmosferze wzajemnego zrozumienia i poszanowania odmiennych stanowisk. W razie niedojścia do porozumienia w tym trybie Dyrektor organizuje oficjalne spotkanie zainteresowanych organów w celu wypracowania wspólnego stanowiska.

17. Wszelkie spory między organami Przedszkola rozstrzyga Dyrektor, uwzględniając zakresy kompetencji tych organów. W przypadku gdy Dyrektor jest jedną ze stron sporu, spór rozstrzyga Organ prowadzący Przedszkole.

§ 4a. Zadania i kompetencje Organu prowadzącego Przedszkole

1. Do zadań i kompetencji Organu prowadzącego Przedszkole należy:

1. właściwe utrzymanie obiektu Przedszkola oraz zapewnienie warunków działania Przedszkola, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

2. zapewnienie funduszy i wykonywanie remontów oraz zadań inwestycyjnych w tym zakresie;

3. zapewnienie funduszy i wyposażenie placówki w pomoce dydaktyczne oraz sprzęt niezbędny do realizacji podstawy programowej i wykonywania zadań statutowych Przedszkola;

4. zapewnienie obsługi administracyjnej, finansowej i organizacyjnej Przedszkola;

5. podejmowanie zobowiązań majątkowych w imieniu Przedszkola;

6. nadzór i koordynacja zgodności realizowanych przez Przedszkole celów z założeniami Statutu Przedszkola oraz Statutu Stowarzyszenia;

7. zapoznawanie się z dokumentacją okresowych kontroli budynków i urządzeń przedszkolnych;

8. przygotowanie dokumentacji określonej w odrębnych przepisach i organizowanie komisji egzaminacyjnej dla Nauczycieli starających się o uzyskanie stopnia awansu zawodowego Nauczyciela mianowanego;

9. rozpatrywanie zastrzeżeń do protokołu powypadkowego;

10. zatrudnianie i zwalnianie Dyrektora Przedszkola;

11. stały kontakt z Dyrektorem Przedszkola;

12. dokonywanie oceny pracy Dyrektora w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny;

13. rozpatrywanie przedstawianych przez Dyrektora wniosków dotyczących liczby stanowisk i etatów oraz liczby zajęć dodatkowych organizowanych w Przedszkolu z czesnego, a także zatwierdzanie liczby etatów na dany rok szkolny;

14. występowanie z urzędu w obronie Dyrektora lub Nauczyciela, gdy ustalone dla Dyrektora lub Nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone;

15. opracowywanie regulaminu pracy oraz regulaminu wynagradzania Nauczycieli i pracowników obsługi.

§ 5. Organizacja Przedszkola

1. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez Organ prowadzący na wniosek Dyrektora.

2. Dzienny czas pracy Przedszkola wynosi 10,5 godziny; Przedszkole jest czynne w godzinach od 6.30 do 17.00.

3. Godziny realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego trwają od 7.00 do 12.00. Na realizację podstawy programowej przeznacza się 5 godzin w czasie codziennej pracy Przedszkola.

4. Przerwa wakacyjna trwa jeden miesiąc każdego roku i jest wykorzystywana na wykonanie remontów i prac porządkowych, jak również na pracownicze urlopy wypoczynkowe.

5. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Przedszkola opracowany przez Dyrektora.

6. W arkuszu organizacji Przedszkola określa się w szczególności:

1) czas pracy Przedszkola;

2) liczbę pracowników, łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych;

3) ogólną liczbę godzin finansowanych ze środków przydzielonych przez Organ prowadzący Przedszkole.

7. Sposób rekrutacji Dzieci do Przedszkola ustala Regulamin Rekrutacji.

8. Podstawowymi jednostkami organizacyjnymi Przedszkola są oddziały złożone z Dzieci zgrupowanych według zbliżonego wieku.

9. Liczba Dzieci w oddziale nie może przekroczyć 25.

10. Dopuszcza się możliwość organizacji oddziałów różnowiekowych, obejmujących Dzieci w różnym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i uzdolnień.

11. Godzina zajęć w Przedszkolu trwa 60 minut. Podstawową formą pracy są zajęcia opiekuńcze i edukacyjne prowadzone w systemie grupowym, zespołowym i indywidualnym.

12. Przedszkole na wniosek Rodziców organizuje zajęcia dodatkowe, które odbywają się po godzinie 13.00. W Przedszkolu mogą być organizowane następujące zajęcia dodatkowe:

1. logopedia;

2. zajęcia taneczno-rytmiczne;

3. zajęcia plastyczne.

13. Wszystkie Dzieci objęte są nauką języka angielskiego oraz rytmiką.

14. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo jest dostosowany do możliwości rozwojowych Dzieci i wynosi:

1. religia i nauka języka – 2 razy w tygodniu po 15 minut dla Dzieci 3- i 4-letnich oraz po 30 minut dla pozostałych Dzieci;

2. zajęcia taneczno-rytmiczne – 1 raz w tygodniu w każdej grupie: 15 minut dla Dzieci 3- i 4-letnich oraz 2 razy po 30 minut dla pozostałych Dzieci;

3. zajęcia logopedyczne – prowadzone indywidualnie lub w 2–3-osobowych zespołach;

4. zajęcia plastyczne – 30 minut.

15. Organizację stałych, obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny Dziecka, dostosowany do oczekiwań Rodziców.

16. Ramowy rozkład dnia obejmuje:

1) dzienny czas pracy poszczególnych oddziałów, dostosowany do wniosków Rodziców;

2) pory posiłków: śniadanie 9.00, obiad 12.15, podwieczorek 14.15.

17. Na podstawie ramowego rozkładu dnia Nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań Dzieci.

18. Rozkład dnia w miarę potrzeb może być zmieniony w ciągu dnia.

19. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową oraz dopuszczone do użytku przez Dyrektora programy wychowania przedszkolnego.

20. W Przedszkolu Nauczyciele mogą wykorzystywać w swojej pracy wychowawczej, opiekuńczej i dydaktycznej programy własne. Wszystkie programy własne wynikają z potrzeb Przedszkola i są dopuszczone do realizacji przez Dyrektora.

21. Przedszkole na życzenie Rodziców może organizować naukę religii. Zasady organizacji nauki religii regulują odrębne przepisy.

22. Zajęcia dodatkowe mogą odbywać się na sali zajęć poszczególnych grup lub poza terenem Przedszkola. Rodzaj zajęć, ich częstotliwość i forma organizacyjna zależą od wyboru Rodziców.

23. Przedszkole organizuje, w zależności od potrzeb:

1) zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju;

2) zajęcia rewalidacji indywidualnej;

3) zajęcia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, porady i konsultacje oraz zajęcia rozwijające uzdolnienia.

24. Organizacja oraz prowadzenie zajęć specjalistycznych odbywa się na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

25. Do realizacji celów statutowych Przedszkole posiada sale zabaw i zajęć dydaktycznych oraz ogród przedszkolny wyposażony w urządzenia rekreacyjno-sportowe.

26. Dzieci są przyprowadzane i odbierane z Przedszkola przez Rodziców lub upoważnioną pisemnie przez nich osobę dorosłą, zapewniającą Dziecku pełne bezpieczeństwo. Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania Dzieci określa „Procedura przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola”.

27. Upoważnienie do odbioru Dziecka z Przedszkola zawiera: imię, nazwisko oraz numer dowodu tożsamości osoby upoważnionej. W upoważnieniu Rodzice wskazują okres jego obowiązywania. Upoważnienie może zostać przez Rodziców wycofane lub zmienione w każdym czasie.

28. Rodzice lub pełnoletnia osoba upoważniona ponoszą całkowitą odpowiedzialność za Dziecko w drodze do Przedszkola (do momentu odebrania Dziecka przez pracownika Przedszkola) oraz w drodze Dziecka z Przedszkola do domu (od momentu odebrania Dziecka od pracownika Przedszkola przez Rodzica).

29. Przedszkole organizuje wczesne wspomaganie rozwoju Dziecka, mające na celu pobudzanie psychoruchowego i społecznego rozwoju Dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia przez nie nauki w szkole. Wczesne wspomaganie organizuje się dla Dzieci posiadających opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju, w wymiarze oraz na zasadach określonych w odrębnych przepisach. Szczegółową organizację wczesnego wspomagania, w tym skład zespołu oraz wymiar i formy zajęć, ustala Dyrektor stosownie do potrzeb Dziecka i możliwości Przedszkola.

30. Do zadań zespołu wczesnego wspomagania rozwoju Dzieci należy w szczególności:

1. ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju Dziecka, kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny Dziecka;

2. nawiązanie współpracy z zakładem opieki zdrowotnej lub ośrodkiem pomocy społecznej w celu zapewnienia Dziecku rehabilitacji, terapii lub innych form pomocy, stosownie do jego potrzeb;

3. opracowanie i realizowanie z Dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania, z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę Dziecka w zakresie realizacji programu, koordynowania działań specjalistów prowadzących zajęcia z Dzieckiem oraz oceniania postępów Dziecka;

4. analizowanie skuteczności pomocy udzielanej Dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania stosownie do potrzeb Dziecka i jego rodziny oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania.

31. Współpraca zespołu wczesnego wspomagania rozwoju, o którym mowa w ust. 30, z Rodzicami polega na:

1. udzielaniu pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań w kontaktach z Dzieckiem: wzmacnianiu więzi emocjonalnej pomiędzy Rodzicami i Dzieckiem, rozpoznawaniu zachowań Dziecka i utrwalaniu właściwych reakcji na te zachowania;

2. udzielaniu instruktażu i porad oraz prowadzeniu konsultacji w zakresie pracy z Dzieckiem;

3. pomocy w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb Dziecka oraz w pozyskaniu i wykorzystaniu w pracy z Dzieckiem odpowiednich środków dydaktycznych i niezbędnego sprzętu.

32. Sposób współdziałania z Rodzicami w sprawach wychowania i nauczania Dzieci – z uwzględnieniem prawa Rodziców do znajomości zadań wynikających z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale oraz do uzyskiwania informacji dotyczących Dziecka, jego zachowania i rozwoju – a także formy współdziałania z Rodzicami i częstotliwość organizowania kontaktów z Rodzicami określa „Regulamin współpracy z rodzicami”.

33. Ustala się następujące zasady korzystania z telefonów komórkowych:

1. w Przedszkolu zakazane jest wnoszenie i korzystanie przez Dzieci z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych umożliwiających porozumiewanie się na odległość lub rejestrowanie obrazu lub dźwięku, podczas pobytu Dzieci na terenie Przedszkola w związku z realizacją zajęć nauczania, wychowania i opieki, a także podczas zajęć organizowanych poza terenem Przedszkola;

2. zakazu, o którym mowa w pkt 1, nie stosuje się w przypadku, gdy Dyrektor Przedszkola, na wniosek Rodzica, wyrazi zgodę, aby Dziecko – ze względu na chorobę, niepełnosprawność lub inne szczególne potrzeby wymagające korzystania z odpowiedniego sprzętu specjalistycznego lub aplikacji mobilnej służącej do monitorowania stanu zdrowia – mogło korzystać z telefonu komórkowego lub innego urządzenia elektronicznego umożliwiającego porozumiewanie się na odległość lub rejestrowanie obrazu lub dźwięku, podczas pobytu na terenie Przedszkola w związku z realizacją zajęć nauczania, wychowania i opieki oraz podczas zajęć organizowanych poza terenem Przedszkola; odmowa wyrażenia zgody zawiera pisemne uzasadnienie;

3. Rodzice dziecka współpracują z Przedszkolem w zakresie przestrzegania przez Dziecko zakazu, o którym mowa w pkt 1, oraz warunków albo zakazu określonych zgodnie z pkt 2, a także w zakresie kształtowania postaw w zakresie higieny cyfrowej oraz odpowiedzialnego korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych, w szczególności z Internetu.

34. W Przedszkolu mogą być stosowane metody i techniki kształcenia na odległość:

1. w przypadku zawieszenia zajęć, o którym mowa w art. 125a ust. 2 ustawy – Prawo oświatowe, Organ prowadzący Przedszkole organizuje dla Dzieci zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość; za realizację tych zajęć odpowiada Dyrektor;

2. zajęcia, o których mowa w pkt 1, realizowane są z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych umożliwiających kontakt Nauczycieli z Rodzicami i Dziećmi, w szczególności poczty elektronicznej, komunikatorów oraz platform umożliwiających komunikację zdalną i udostępnianie materiałów w postaci elektronicznej; wykaz technologii wykorzystywanych w danym okresie ustala Dyrektor i podaje do wiadomości Rodziców;

3. materiały niezbędne do realizacji zajęć przekazywane są Rodzicom za pośrednictwem technologii, o których mowa w pkt 2, w postaci elektronicznej, a w razie potrzeby również w postaci papierowej – w sposób ustalony przez Dyrektora we współpracy z Nauczycielami;

4. zajęcia organizuje się z poszanowaniem warunków bezpiecznego uczestnictwa Dzieci, z uwzględnieniem ich wieku oraz możliwości psychofizycznych, w szczególności poprzez przemienne łączenie kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia oraz ograniczenie czasu korzystania z monitorów ekranowych do zakresu niezbędnego dla realizacji zajęć.

35. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania Przedszkola Dyrektor organizuje realizację jego zadań, a w szczególności:

1. przekazuje Dzieciom, Rodzicom i Nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań placówki w tym okresie;

2. koordynuje współpracę Nauczycieli z Dziećmi i Rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne Dzieci, w tym Dzieci objętych kształceniem specjalnym, wczesnym wspomaganiem rozwoju lub uczęszczających na zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze;

3. ustala, we współpracy z Nauczycielami, tygodniowy zakres treści nauczania do zrealizowania w poszczególnych grupach;

4. ustala, we współpracy z Nauczycielami, sposób monitorowania postępów Dzieci oraz sposób weryfikacji ich wiedzy i umiejętności, w tym również informowania Rodziców o postępach Dziecka;

5. ustala sposób dokumentowania realizacji zadań Przedszkola;

6. ustala z Nauczycielami potrzebę modyfikacji zestawu programów wychowania przedszkolnego.

36. Dane osobowe w Przedszkolu przetwarzane są zgodnie z przepisami prawa powszechnie obowiązującego. Szczegółowe zasady dotyczące przetwarzania danych osobowych i ich ochrony mogą być uregulowane w odrębnym akcie prawnym Przedszkola.

37. Przedszkole korzysta z aplikacji LiveKid w celu usprawnienia organizacji funkcjonowania Przedszkola. Aplikacja LiveKid służy m.in. do prowadzenia dzienników elektronicznych, kontaktu z Rodzicami, udostępniania Rodzicom zdjęć z uroczystości i wydarzeń przedszkolnych oraz rozliczeń finansowych z Rodzicami.

§ 6. Zasady odpłatności za pobyt Dzieci w Przedszkolu

1. Koszty działalności Przedszkola pokrywane są:

1. z opłat wnoszonych przez Rodziców Dzieci uczęszczających do Przedszkola;

2. z dotacji z budżetu gminy Jarocin;

3. ze środków przekazywanych przez Organ prowadzący;

4. z darowizn na rzecz Przedszkola.

2. Koszty wyżywienia Dziecka w pełni pokrywane są przez Rodziców.

3. Dzienna stawka żywieniowa ustalana jest przez Organ prowadzący w porozumieniu z Dyrektorem.

4. Dzienna stawka żywieniowa uwzględnia normy żywieniowe dla Dzieci w wieku przedszkolnym.

5. Z tytułu nieobecności Dziecka następuje zwrot kosztów w wysokości stawki żywieniowej.

6. Odpłatność za usługi świadczone przez Przedszkole obejmuje w szczególności koszty związane z opieką i wychowaniem Dziecka w Przedszkolu poza podstawą programową oraz z wyżywieniem Dziecka i ustalana jest przez Organ prowadzący w porozumieniu z Dyrektorem.

7. W pierwszym miesiącu pobytu Dziecka w Przedszkolu opłata godzinowa i za wyżywienie pobierana jest z góry.

8. Rozliczenie kosztów wyżywienia dokonywane jest po zakończeniu każdego miesiąca, a naliczaną opłatę na następny miesiąc pomniejsza się o odpis.

9. Szczegółowe zasady odpłatności za pobyt Dzieci w Przedszkolu i korzystanie z wyżywienia określone są w umowie o świadczenie usług Przedszkola, zawartej pomiędzy Dyrektorem a Rodzicami.

10. Koszty wyprawki dla Dziecka (m.in. artykułów papierniczych, książek) w pełni pokrywane są przez Rodziców lub prawnych opiekunów.

§ 7. Zakres zadań Nauczycieli oraz innych pracowników

1. W Przedszkolu zatrudnia się Nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.

2. Zasady zatrudniania i wynagradzania Nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.

3. Do podstawowych praw wszystkich pracowników Przedszkola należy prawo do:

1. poszanowania godności osobistej oraz życzliwego i równego traktowania w miejscu pracy;

2. bezpiecznych i higienicznych warunków pracy;

3. jasnego określenia zakresu obowiązków oraz zasad odpowiedzialności na zajmowanym stanowisku;

4. terminowego otrzymywania wynagrodzenia za pracę;

5. uzyskiwania od pracodawcy informacji i wsparcia niezbędnych do prawidłowego wykonywania powierzonych zadań.

4. Do podstawowych obowiązków wszystkich pracowników Przedszkola należy:

1. sumienne i staranne wykonywanie pracy;

2. przestrzeganie czasu pracy ustalonego w placówce;

3. przestrzeganie regulaminu pracy;

4. przestrzeganie przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów pożarowych;

5. dbanie o dobro Przedszkola i chronienie jego mienia;

6. przestrzeganie zasad współżycia społecznego.

5. Do zadań Nauczyciela należy w szczególności:

1. kierowanie się w działaniach wychowawczych, dydaktycznych i opiekuńczych dobrem Dzieci, troską o ich zdrowie oraz poszanowaniem godności osobistej;

2. planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej oraz ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość i wyniki, a także za bezpieczeństwo powierzonych opiece Dzieci;

3. prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych Dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji;

4. współpraca ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną;

5. opracowywanie samodzielnie bądź we współpracy z innymi Nauczycielami programu wychowania przedszkolnego lub korzystanie z programu opracowanego przez innego autora oraz wnioskowanie do Dyrektora o dopuszczenie programu do użytku;

6. organizowanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających nabywaniu przez Dzieci doświadczeń, w szczególności poprzez wspieranie samodzielnej dziecięcej aktywności oraz dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju Dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;

7. organizowanie Dzieciom swobodnej zabawy i odpoczynku w poczuciu bezpieczeństwa;

8. tworzenie bezpiecznego otoczenia umożliwiającego Dzieciom adaptację do warunków Przedszkola, w szczególności Dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;

9. wzmacnianie poczucia wartości Dzieci z poszanowaniem ich indywidualności i oryginalności oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;

10. kształtowanie nawyków i zachowań prowadzących do dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;

11. przygotowywanie Dzieci do rozumienia emocji i uczuć własnych oraz innych ludzi;

12. kształtowanie wrażliwości estetycznej w odniesieniu do sfer aktywności Dziecka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru i plastyki;

13. rozwijanie wrażliwości Dziecka i umożliwianie poznania wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do jego możliwości rozwojowych;

14. współdziałanie z Rodzicami oraz z różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami uznanymi przez Rodziców za źródło istotnych wartości, w celu tworzenia sytuacji prowadzących do poznania przez Dzieci wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w Przedszkolu oraz inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze;

15. umożliwianie Dzieciom rozwijania zachowań wynikających z wartości uniwersalnych, możliwych do zrozumienia przez Dzieci w wieku przedszkolnym, we współdziałaniu z Rodzicami;

16. systematyczne współdziałanie z Rodzicami w zakresie uzupełniania realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu Dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;

17. tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania Dziecka językiem obcym nowożytnym oraz chęci poznawania innych kultur;

18. organizowanie zajęć umożliwiających podtrzymanie tożsamości narodowej, a w razie takiej konieczności – poznanie kultury mniejszości narodowej lub etnicznej;

19. systematyczne wspieranie Dziecka w doskonaleniu umiejętności uczenia się, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;

20. współpraca z Rodzicami w sprawach wychowania i nauczania Dzieci, w szczególności informowanie Rodziców o zadaniach wynikających z realizowanego programu wychowania przedszkolnego oraz uzyskiwania informacji dotyczących Dziecka, jego zachowania i rozwoju;

21. efektywne współdziałanie z innymi Nauczycielami oraz pracownikami, z zastosowaniem podstawowych zasad skutecznej komunikacji interpersonalnej;

22. prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania określonej odrębnymi przepisami oraz innej dokumentacji wynikającej z postanowień wewnętrznych;

23. tworzenie warunków wspomagających rozwój Dzieci oraz ich zdolności i zainteresowania.

6. Do zadań pedagoga i psychologa w Przedszkolu należy w szczególności:

1. prowadzenie badań i działań diagnostycznych Dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych Dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień Dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu Dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie Dziecka i jego uczestnictwo w życiu Przedszkola;

2. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w Przedszkolu w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne oraz pełne uczestnictwo Dziecka w życiu Przedszkola;

3. udzielanie Dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

4. podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów Dzieci;

5. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym;

6. inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

7. pomoc Rodzicom i Nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień Dzieci;

8. wspieranie Nauczycieli oraz innych specjalistów w:

   1. rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych Dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień Dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu Dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie Dziecka i jego uczestnictwo w życiu Przedszkola,

   2. udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

7. Do zadań logopedy w Przedszkolu należy w szczególności:

1. diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego Dzieci;

2. prowadzenie zajęć logopedycznych dla Dzieci oraz porad i konsultacji dla Rodziców i Nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy Dzieci i eliminowania jej zaburzeń;

3. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z Rodzicami;

4. wspieranie Nauczycieli oraz innych specjalistów w:

   1. rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych Dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień Dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu Dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie i ich uczestnictwo w życiu Przedszkola,

   2. udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

8. Do zadań pedagoga specjalnego należy w szczególności:

1. współpraca z Nauczycielami lub innymi specjalistami, Rodzicami oraz Dziećmi w:

   1. rekomendowaniu Dyrektorowi do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa Dzieci w życiu Przedszkola oraz dostępności, o której mowa w ustawie z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami,

   2. prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych Dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień Dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu Dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie Dziecka i jego uczestnictwo w życiu Przedszkola,

   3. rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych Dzieci,

   4. określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne Dziecka;

2. współpraca z zespołem, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego Dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

3. wspieranie Nauczycieli oraz innych specjalistów w:

   1. rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych Dzieci lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie Dziecka i jego uczestnictwo w życiu Przedszkola,

   2. udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z Dzieckiem,

   3. dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych Dziecka oraz jego możliwości psychofizycznych,

   4. doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb Dzieci;

4. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej Dzieciom, Rodzicom Dzieci i Nauczycielom;

5. współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami, o których mowa w przepisach w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach;

6. przedstawianie Radzie Pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego Nauczycieli Przedszkola, w zakresie zadań określonych w pkt 1–5.

9. W Przedszkolu dopuszcza się zatrudnianie pracowników na następujących stanowiskach administracyjnych, pomocniczych i obsługi:

1. główny księgowy;

2. pomoc Nauczyciela;

3. woźna oddziałowa;

4. referent do spraw zaopatrzenia;

5. kucharz;

6. pomoc kuchenna;

7. konserwator.

10. Pracownicy administracji i obsługi Przedszkola zapewniają sprawne działanie w zakresie finansowym i administracyjnym, zapewniają bezpieczeństwo Dzieciom, a także utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.

11. Szczegółowe zakresy obowiązków pracowników ustala Dyrektor. Szczegółowe zakresy obowiązków pracowników umieszcza się w ich aktach osobowych.

12. Pracownicy obsługi i administracji są zobowiązani do wykonywania podstawowych obowiązków pracowników określonych w niniejszym Statucie oraz do wykonywania czynności wynikających z ich obowiązków stanowiskowych określonych w szczegółowych zakresach obowiązków.

13. Szczegółowe zadania Nauczycieli i pracowników związane z zapewnieniem bezpieczeństwa Dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole określone są w zakresach obowiązków oraz w aktach prawa wewnętrznego, w szczególności w „Regulaminie bezpieczeństwa pobytu dzieci w przedszkolu i poza jego terenem”, „Regulaminie spacerów i wycieczek”, „Kodeksie przedszkolaka” oraz „Normach i zasadach społecznych obowiązujących w przedszkolu”.

§ 8. Prawa i obowiązki Dzieci, w tym przypadki, w których Dyrektor może skreślić Dziecko z listy uczniów

1. Do Przedszkola uczęszczają Dzieci w wieku od 2,5 roku do 6 lat.

2. W przypadku Dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone nie dłużej niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym Dziecko kończy 9 lat.

3. Dziecko w Przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji o prawach Dziecka, a w szczególności prawo do:

1. właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;

2. szacunku dla wszystkich jego potrzeb oraz życzliwego i podmiotowego traktowania;

3. ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej;

4. poszanowania jego godności osobistej;

5. poszanowania własności;

6. opieki i ochrony;

7. partnerskiej rozmowy na każdy temat;

8. akceptacji jego osoby.

4. Dziecko ma obowiązek przestrzegania zasad obowiązujących w społeczności przedszkolnej, dotyczących w szczególności:

1. systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych i w życiu Przedszkola na miarę własnych możliwości;

2. przestrzegania zasad i norm społecznych obowiązujących w Przedszkolu w relacjach z rówieśnikami, Nauczycielami i pozostałymi pracownikami oraz Rodzicami;

3. odpowiedzialności za własne życie i zdrowie;

4. dbania o własne dobro oraz ład i porządek w Przedszkolu.

5. Dyrektor może dokonać skreślenia Dziecka z listy uczniów Przedszkola w sytuacji:

1. braku pisemnego usprawiedliwienia długotrwałej, ciągłej nieobecności Dziecka w Przedszkolu obejmującej co najmniej 30 dni;

2. zalegania z opłatami za usługi świadczone przez Przedszkole za jeden miesiąc i nieuregulowania tych zaległości w dodatkowym terminie określonym przez Przedszkole w pisemnym wezwaniu do zapłaty wystosowanym do Rodzica;

3. zachowania Dziecka uniemożliwiającego pracę Nauczycielom lub stwarzania zagrożenia dla bezpieczeństwa innych Dzieci, mimo zastosowania przez Przedszkole:

   1. terapii indywidualnej Dziecka prowadzonej przez Nauczycieli i specjalistów,

   2. porad i konsultacji dla Rodziców,

   3. wskazania możliwości konsultacji i terapii w specjalistycznych instytucjach dla Dziecka i rodziny;

4. braku współpracy pomiędzy personelem dydaktycznym a Rodzicem w kwestii rozwiązywania problemów powstałych w procesie edukacji i wychowania Dziecka;

5. nieprzestrzegania przez Rodzica zasad i przepisów zawartych w Statucie i innych aktach prawa wewnętrznego Przedszkola, pomimo uprzedniego pisemnego wezwania do ich przestrzegania.

6. Skreślenia Dziecka z listy uczniów dokonuje Dyrektor, stosując poniższą procedurę:

1. skierowanie do Rodziców pisma informującego o planowanym skreśleniu Dziecka z listy uczniów Przedszkola, z propozycją spotkania;

2. w przypadku podejrzenia istnienia zagrożenia życia lub zdrowia Dziecka w środowisku rodzinnym bądź niewydolności wychowawczej Rodziców – ustalenie sytuacji Dziecka i rodziny poprzez współpracę ze służbami mającymi prawo do przeprowadzania czynności sprawdzających (m.in. Policja, gminny pracownik socjalny, kurator sądowy, sąd rodzinny);

3. przeprowadzenie rozmów z Rodzicami przez Dyrektora, w razie konieczności z udziałem psychologa lub innego pracownika Przedszkola;

4. przedstawienie sytuacji członkom Rady Pedagogicznej oraz Organowi prowadzącemu celem zaopiniowania;

5. wydanie decyzji o skreśleniu Dziecka z listy uczniów Przedszkola.

7. Skreślenie Dziecka z listy uczniów następuje również na skutek wypowiedzenia przez jedną ze stron umowy, której przedmiotem jest świadczenie usług przedszkolnych, w trybie przewidzianym w tej umowie.

8. Skreślenie Dziecka z listy uczniów następuje w drodze decyzji administracyjnej.

§ 9. Sztandar, godło i ceremoniał Przedszkola

1. Przedszkole nie posiada sztandaru ani godła oraz nie ma ustalonego ceremoniału przedszkolnego.

§ 10. Postanowienia końcowe

1. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej Przedszkola określają odrębne przepisy.

3. Przedszkole używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

4. Statut Przedszkola oraz jego zmiany nadaje Organ prowadzący i przekazuje Dyrektorowi Przedszkola.